למי מתאימה טרפיה בעזרת בעלי חיים

למי מתאימה טרפיה בעזרת בעלי חייםבפסיכותרפיה, לא ניתן להשתמש כהתערבות נפרדת מהפרקטיקה של טיפולית, אלא להנחות את מטפל לבחון כיצד התמיכה והיכולת של בעל החיים להקל על הקשר עם האחר יכולה להיות מקופלת לבית הספר הטיפולי פורמט (קנס, 2005). כאשר מטפל רוצה לשלב בתהליך הטיפולי, קנס (2005) מציע להשתמש במסגרת פשוטה המבוססת על פתרון בעיות. יש לשקול שלוש שאלות בסיסיות:

מהם היתרונות יכולים להביא ללקוח? מהם היתרונות שהחיה יכולה להתערב בה? מטפל צריך לשקול אם צריכת הבטיחות של בעל החיים מספיקה או אם המעורבות שלה יכולה להיות משולבת עמוק יותר לתוך מאמצי הלקוח.
כיצד יכולים אסטרטגיות להיות משולבים בתוכנית הטיפולית? מטפל צריך מגוון רחב של הזדמנויות יכול להציע.
כיצד ובאיזו מידה יצטרך המטפל להתאים את הגישה הקלינית שלו, כדי שיוכל לשלב בהצלחה את ? זהו ההיבט החשוב ביותר. המטפל צריך לחשוב איך תשנה את האוריינטציה הטיפולית שלו. האם המטפל יהיה נוח להשתמש בחיה שלו בטיפול? האם נוכחות החיה מתאימה לסגנון הטיפולי המשמש?
כאשר מדברים על טיפול ילד או מתבגר, יש השפעות פוטנציאליות של הברית הטיפולית על ידי , אשר מסוכמים בסדר (2010):

בעלי חיים יכולים להקל על המגע החברתי לטיפול, לקוחות מרגישים בטוחים ונוחים עם המסגרת הטיפולית;
בעלי חיים יכולים להתאים את האקלים הרגשי "דרך דרכם להיות (בעיקר כלבים, דרך השמחה שהם מקבלים ); הדבר יכול לסייע ביצירת הקשר בין המטפל-הלקוח ביתר קלות;
נוכחותו של בעל החיים יכולה ליצור מגוון רחב של רגשות בילד שהם יכולים לחקור בטיפול;
הקשר בין המטפל לבעל החיים יכול להפגין היבטים חיוביים של מערכת יחסים בריאה (חמלה, חיבה, טיפול וכו ');
נוכחותם של בעלי חיים יכולה להשפיע על תפיסת הסביבה הטיפולית, ולהפוך אותה לידידותית יותר ללקוח.

הצעות של שיטות עבודה מומלצות עם ילדים ומתבגרים

ההצעות נלקחות ממדריך על בעלי חיים. התערבויות בסיוע, Melson וקנס (2010). אלה בנויים על בסיס התיאוריה לAAT ולניסיונו של המחבר.

החיה שתתאים לצרכי הילד
לשלב את החוויה עם בעל החיים עם מטרות טיפוליות לילד;
להבין את הדינמיקה המורכבת בין המטפל, הילד והחיה;
לחקור את תפקידם של בעלי חיים משפחתיים ושל בני משפחה אחרים;
הבה ניזהר מהפוטנציאל האגרסיבי של הילד על בעל החיים;
לחקור בדרך כלל ככל האפשר את החוויה עם בעל החיים; כוללים תיאורים שונים של בעל החיים (בובות, ספרים, סיפורים, ציורים) לפי הגיל והרמה של הילד;
ביטחונם של הילד והחיה צריך תמיד להיות בעדיפות;
קח בחשבון את היחס התרבותי וההיסטוריה המשפחתית ביחס לבעלי חיים בכלל;
העריכו אילו ילדים יכולים להפיק תועלת ומי.

התערבויות השכיחות ביותר לשיפור בריאות הנפש כוללות:

ללמוד את החיה לעשות משהו חדש;
אינטראקציה עם בעל החיים דרך משחק או אינטראקציות מתאימות אחרות;
למד אודות וכיצד לטפל ולגדל את בעל החיים;
למד מידע חדש על בעל החיים (גזע, היסטוריה);
לחשוב על בעלי חיים או על חיות אחרות מהעבר;
לשמור ולעבד מידע על החיה לאנשים אחרים;
קחו את החיה לטיול (בפיקוח);
לקבל ולספק רמות מתאימות של חיבה וקבלה עם בעל החיים;
כדי לדון כיצד החיה תרגיש במצבים שונים;
ללמוד נימוסים עדינה לתמרן בעלי חיים;
בצע רצף של הוראות עם בעל החיים;
להתבונן ולדון כיצד להגיב על החיה להתנהגויות אנושיות שונות;
לפרש את התנהגותו של בעל החיים – כאן ועכשיו;
להכליל את התנהגות החיה ביחס לנסיבות האנושיות.